NEWSPAPER
BOARD DALAM CTL
Oleh:
Sigit
Kindarto
Pendidikan masih didominasi oleh pandangan
bahwa pengetahuan sebagai perangkat fakta-fakta yang harus dihafal. Kelas masih
berfokus pada guru sebagai sumber belajar, dan ceramah menjadi pilihan utama strategi
belajar. Siswa belum dapat menghubungkan apa yang mereka pelajari dan
memanfaatkan pengetahuan tersebut dalam kehidupannya (Abdul Gafur, 2003 : 274).
Saat ini muncul pemikiran bahwa siswa akan belajar lebih baik jika lingkungan
diciptakan alamiah. Belajar akan lebih bermakna
jika siswa mengalami apa yang dipelajarinya, bukan mengetahuinya.
Pembelajaran yang berorientasi target penguasaan materi terbukti berhasil dalam
kompetisi mengingat jangka pendek tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan
persoalan dalam kehidupan jangka panjang. Dan itulah yang terjadi di
kelas-kelas sekolah. Oleh karena itu, perlu pendekatan alteratif dalam proses
pembelajaran yang tidak menempatkan siswa hanya menghafal fakta-fakta, tetapi
mendorong siswa untuk mengkonstruksikan dan mengaitkan pengetahuan hasil yang
dipelajari dalam kehidupan nyata. Pendekatan ini adalah Contextual Teaching Learning