Sigit Kindarto
081 393 000
965
SMP Negeri
7 Cilacap Jawa Tengah
Jenis
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
A. Latar Belakang Masalah
Pendekatan/metode
dalam proses belajar mengajar merupakan salah alat untuk mencapai tujuan,
perumusan tujuan dengan sejelas-jelasnya merupakan syarat terpenting sebelum
seseorang menentukan dan memilih metode mengajar yang tepat. Apabila seorang
guru dalam memilih metode mengajar kurang tepat akan menyebabkan kekaburan
tujuan yang menyebabkan kesulitan dalam memilih dan menentukan metode yang akan
digunakan. Selain itu pendidik juga dituntut untuk mengetahui serta menguasai
beberapa metode dengan harapan tidak hanya menguasai metode secara
teoritis (Oemar Hamalik:
2001), tetapi pendidik dituntut
juga mampu memilih metode yang tepat untuk bisa mengoperasionalkan secara baik.
Seorang
pendidik dituntut untuk menguasai pendekatan pembelajaran karena dapat membantu
pendidik untuk mempermudah tugasnya dalam menyampaikan mata pelajaran tersebut.
Pendekatan digunakan agar siswa mampu berperan aktif dalam proses belajar
mengajar. Pendidik dituntut untuk menerapakan tiga ranah dalam pendidikan yaitu
aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dan juga guru diharapkan mampu
melihat tingkat kemampuan yang dimiliki oleh siswa, baik itu siswa yang visual,
auditorial maupun kinestik.
Hasil
observasi di SMP Negeri 7 Cilacap menujukkan bahwa kondisi ideal tersebut di
atas
