Sigit Kindarto
081 393 000
965
SMP Negeri
7 Cilacap Jawa Tengah
Jenis
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
A. Latar Belakang Masalah
Pendekatan/metode
dalam proses belajar mengajar merupakan salah alat untuk mencapai tujuan,
perumusan tujuan dengan sejelas-jelasnya merupakan syarat terpenting sebelum
seseorang menentukan dan memilih metode mengajar yang tepat. Apabila seorang
guru dalam memilih metode mengajar kurang tepat akan menyebabkan kekaburan
tujuan yang menyebabkan kesulitan dalam memilih dan menentukan metode yang akan
digunakan. Selain itu pendidik juga dituntut untuk mengetahui serta menguasai
beberapa metode dengan harapan tidak hanya menguasai metode secara
teoritis (Oemar Hamalik:
2001), tetapi pendidik dituntut
juga mampu memilih metode yang tepat untuk bisa mengoperasionalkan secara baik.
Seorang
pendidik dituntut untuk menguasai pendekatan pembelajaran karena dapat membantu
pendidik untuk mempermudah tugasnya dalam menyampaikan mata pelajaran tersebut.
Pendekatan digunakan agar siswa mampu berperan aktif dalam proses belajar
mengajar. Pendidik dituntut untuk menerapakan tiga ranah dalam pendidikan yaitu
aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dan juga guru diharapkan mampu
melihat tingkat kemampuan yang dimiliki oleh siswa, baik itu siswa yang visual,
auditorial maupun kinestik.
Hasil
observasi di SMP Negeri 7 Cilacap menujukkan bahwa kondisi ideal tersebut di
atas
belum tercipta. Kenyataan di lapangan, proses pembelajaran di kelas khususnya 7H tingkat partisipasi dalam kegiatan pembelajaran rendah. Motivasi yang dimiliki siswa kelas 7H untuk berprean aktif dalam pembelajaran IPS masih jauh dari harapan. Hal ini berdampak kepada hasil belajar IPS yang diraih juga belum menggembirakan. Oleh karena itu, perlu ada tindakan lanjutan agar kondisi siswa di kelas 7H tersebut tertangani dan ditemukan jalan solusinya. Dengan demikian motivasi siswa dan hasil belajar IPSnya akan semakin meningkat dan menggembirakan.
belum tercipta. Kenyataan di lapangan, proses pembelajaran di kelas khususnya 7H tingkat partisipasi dalam kegiatan pembelajaran rendah. Motivasi yang dimiliki siswa kelas 7H untuk berprean aktif dalam pembelajaran IPS masih jauh dari harapan. Hal ini berdampak kepada hasil belajar IPS yang diraih juga belum menggembirakan. Oleh karena itu, perlu ada tindakan lanjutan agar kondisi siswa di kelas 7H tersebut tertangani dan ditemukan jalan solusinya. Dengan demikian motivasi siswa dan hasil belajar IPSnya akan semakin meningkat dan menggembirakan.
B.
Permasalahan
Refleksi
yang dilakukan menunjukkan motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran IPS
rendah sehingga berdampak pada hasil belajar IPS tidak seperti yang diharapkan
oleh guru maupun siswa kelas 7H SMP Negeri 7 Cilacap.
C.
Solusi
Berdasarkan
permasalahan tersebut, penulis akan menerapan metode battle reading dan
aplikasi plickers berbasis android yang diyakini akan mampu meningkatkan
motivasi dan hasil belajar siswa kelas 7 Cilacap.
D.
Deskripsi Karya
Pada saat proses kegiatan
pembelajaran guru membahas materi pembelajaran dengan menerapkan metode battle reading dengan langkah kerja : seorang
siswa ditunjuk oleh guru untuk membaca materi yang ada di buku pelajaran
kemudian sebelum selesai membaca materi dari buku itu siswa tersebut
selanjutnya melakukan serangan bacaan / menunjuk kepada teman lain untuk
melanjutkan bacaan yang tadi dilakukannya. Demikian seterusnya bergantian
saling menyerang dengan bacaan. Apabila ada siswa yang tidak mampu melanjutkan
bacaan siswa sebelumnya maka siswa tersebut akan mendapatkan sanksi menyanyikan
yel…yel sekolah. Sanksi ini bertujuan untuk menghidupkan suasana atau hiburan
dalam pembelajaran. Metode battle reading ini bertujuan untuk melatih siswa.fokus dan
konsentrasi terhadap obyek yang menjadi perhatian atau titik pelajaran.
Setelah siswa selesai
melaksanakan battle reading kemudian dilanjutkan dengan kegiatan evaluasi.
Kegiatan evaluasi dilakukan dengan menggunakan aplikasi plickers berbasis
android. Aplikasi ini mensyaratkan siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
guru cukup dengan mengangkat dan mengarahkan kertas ber-barcode yang telah
dibagikan guru kepada handphone guru. Handphone ini yang akan melakukan scan
jawaban siswa betul atau salah. Aplikasi plickers ini juga akan memberikan
informasi secara real time kepada siswa
dan guru siapa yang sudah menjawab soal dan berapa jumlah siswa yang belum menjawab
dengan indicator centang di daftar peserta quiz.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar